「高雄區大愛媽媽說演靜思語故事班」，招募的學員，是一群對「靜思語說演故事」有熱忱的志工，課務團隊在課程的規劃上極具用心，以「實驗班」的思維與作法，從去年9月起，陸續進行一學期八堂課的精實課程。內容包括：慈濟人文、說演靜思語故事技巧、活動設計、布板戲教具製作、繪本故事創作、手語、人文團康。

　　今日是本學期驗收成果的時刻，每一組成員無不卯足全勁，各司其職，造就無限的創意與活動，令人激賞！ 

◎說演故事  各顯身手展創意

　　所謂「靜思語說故事」，是以「靜思語」為主幹延展的品格教育，「五段式教學」環環相扣，經歷體驗、故事的講述……等步驟，讓每一句靜思語藉由層層推演加強學子的記憶，落實生活實踐，內化為優良品格。今天本班各組以不同的方式「說演故事」，展現功力。

　　第一組與第二組成員多數來自剛接觸「大愛媽媽」領域的年輕媽媽，她們年輕有活力，認真肯學習，在本班獲得「小仙女」的暱稱。

　　這群小仙女們編寫一齣家庭劇-「你還愛我嗎？」敘述一對父母因意見不合而分居，深陷於如此環境下的小欣(劇中人物名)該如何顧好自己的心並且搭起父母親復合的橋樑呢？故事內容切合現在許多家庭面臨的窘境，值得省思。

　　第四組說演《國王的新衣》故事主人翁「國王」-由王錚擔綱，他背著可翻閱的多層紙板，在臣子的護衛下登場，擄獲全場的目光。氣燄高張的國王，不時以宏亮的嗓音喊著：「我要換衣服！」大臣忙不迭地幫他掀起紙板，須於間完成十套衣服的更換，老故事新詮釋，令人耳目一新，台下的驚呼與掌聲不斷。

　　同組成員表示：「整個故事的說演方式，是大家集思廣益來的，關於服裝的變換，發想來自於『川劇變臉』，希望透過快速變裝，達到戲劇效果。」

(符合當時防疫規範，室外運動、室內外拍攝個人或團體照可以免戴口罩)

       承擔道具製作的張玉雲是不可或缺的幕後英雄，本身從事兒童美術教學，對於教具繪製駕輕就熟。強調環保理念的她說：「由於我在環保站做環保，那裏有許多『寶藏』，我找到一些報紙還有紙箱，成為製作道具的材料，能夠珍惜物命讓資源再生，加上國王的精湛演出讓戲劇更有張力，『笑』果十足，我覺得很開心也很有成就感。」

◎「布」同凡響的「布板戲」

　　第五組的成員，將之前陳貞吟講師所教授的「布板戲教具製作」課程學以致用，發揮在說演「鄰居的母雞」故事裡。

       「布板戲」源起於日本，是透過絨布硬板製成舞台，利用紙偶與布料摩擦吸引的原理，讓紙偶以動態方式來演說故事，負責道具製作的黃美華也與女兒合作進行，美華笑說：「不經一事，不長一智，看似簡單的布板戲在製作中有學問，當我們在排戲的過程中發現，無法讓人偶牢牢地貼在布板上，請教過講師才知道原來布版的布料需要先熨燙平整，才能將角色順利貼上。」

　　「鄰居的母雞」說演故事在學員生動的敘說與即時的貼放或轉換紙偶，寓教於樂十足的「視聽覺說故事法」讓大家看得目不轉睛，身為講師的陳貞吟看到如此呈現，心中也感到欣慰。

◎說出心中的感動  相約續愛在一起

　　呂淑玲師姊為了今天的圓緣，事前做了許多美麗玫瑰花，分贈一人一朵，這是由各種顏色的塑膠袋後製而成，充滿環保美學的概念，大家嘖嘖稱奇內心也感動不已。

       王錚師姊與司儀謝雅珠師姊已年過六十，但都一致認為入校園當大愛媽媽是親子教育最好的「禮物」，能夠在此重拾學習之路，勇於向自己挑戰，覺得生命很有價值。

　　年輕的「小仙女」洪于婷感性的表達心聲：「在這個班裡學習到很多，很多人無私地提供資源教導我們，而背後的後盾錦娟師姊，常常給我們鼓勵與信心，小仙女們慢慢地才有一點點的成長，下學期一定要再來繼續學習。」

　　課程的最後，林錦娟師姊感動地問大家：「您們是不是跟我一樣很感動呢？今天的圓緣只是逗點，沒有句點喔！只要大家的心越來越凝聚，『心』合了氣場就順了，這就是  上人說的『善效應』。」他強調，好命要靠自己來運命，是做出來、是磨出來的，期待有緣的大家繼續在教育這個大福田勤耕耘，彼此下學期再相聚。